Il s’agit ici de contextualiser de manière bienveillante et prudente l’usage d’outils tels que le MBTI, La Process Com (PCM), … . Contextualiser consiste à tenter d’identifier le domaine de validité de l’usage de ses outils et de tenter d’identifier certaines limites. Il s’agit d’éviter d’en faire un filtre totalisant et un principe premier à la lecture de la diversité des situations qui se présentent au manager. La bienveillance vis-à-vis de ces modèles tient à leur efficacité et relative rapidité d’acquisition.…
L’art de raisonner – Conférences de Cambridge (1898) – Ch. S.Peirce
Notes de lecture
Ch.S.Peirce a tenu une série de huit conférences à Cambridge en 1898. La cinquième conférence traite de « l’art de raisonner » envisagé comme une pratique méthodique. Dans cette conférence Peirce indique les pistes d’une discipline pour celui qui souhaite cultiver l’art de la pensée. Son exposé apparaît étonnamment moderne. En effet, il préconise une pensée qui allie une pratique de l’observation des qualités sensorielle et esthétique, de l’expérimentation et de la logique. Cette proposition présente des convergences avec des pratiques actuelles qui impliquent les trois dimensions de l’émotionnel, du corps et du mental.
Ce texte est cohérent avec la philosophie pragmatique de Peirce mettant en relation ternaire trois catégories qui a nommée priméité pour qualité, secondéité pour le fait, tiercéité pour la loi, la règle.…
Les classes inversées, vers une approche systémique
Selon les enseignants, de l’école primaire à l’enseignement supérieur, on voit émerger une large variété de classes inversées. État des lieux.
Source : Les classes inversées, vers une approche systémique (2)…
La Pensée et la Raison : les oubliés entre Emotions et Actions
Dans ces quelques lignes, je veux exprimer d’une part l’espoir que font naître les expressions collectives d’une volonté de changement sociétal. Cet espoir se renforce à travers les réseaux (sociaux et autres), les mouvement sociaux, … . Il se concrétise également dans la multiplication d’initiatives de construction collectives. Mais d’autre part, je m’inquiète du peu de considération accordée à la réforme de la Pensée et de la Raison. Il est triste qu’alors que nous avançons dans le XXieme siècle, le mode de pensée soit si peu questionné si ce n’est par une minorité de chercheurs académiciens ou non.…
D’où vient la psychologisation des rapports sociaux ? – Cairn.info
L’individualisation et la psychologisation des rapports entre personnes dans l’entreprise et dans la société est devenue la norme. Peu de personnes ne se questionne sur cette normalisation, sur son histoire et ses incidences sur nos interprétations des situations auxquelles nous sommes confrontées, qu’elles soient sociales, organisationnelles et personnelles.
Ce paradigme domine nos évaluations et les stratégies mises en place dans les organisations. Il détermine dramatiquement les solutions déployées pour répondre à des symptômes tels que burnout, absentéisme, violence …
L’article ci-dessous aborde cette tendance.…
Le responsable : une métaphore
La position du dirigeant, du responsable ou du manager est fréquemment associé à la métaphore du « Chef d’orchestre ». Si cette analogie est intéressante à bien des égards, elle n’est probablement pas la plus appropriée dans de nombreux cas. En effet, le chef d’orchestre a une position privilégié qui le place à l’écart du reste de l’orchestre. D’autre part, ce dernier dirige un concert dont le déroulé est écrit et en grande partie prévisible.
La position du responsable est plus fréquemment celle du « Capitaine d’une équipe de football ».…
